浙江援疆助力提升高职院校“双创”教育 高质量发展的“阿克苏”样本-澳门凯发

在第十二届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛新疆赛区总决赛中，阿克苏职业技术学院（以下简称阿职院）“创翼蔚徕”无人机东西部联动“传帮带”项目成功斩获特等奖。这是阿职院师生在援疆教师团的帮助下，继第十三届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、第八届中国国际“互联网 ”大学生创新创业大赛新疆赛区总决赛中分获金奖和银奖等成绩以后，再一次在“双创”教育教学领域取得的历史性突破；也是2022年暑假援疆教师团带领阿职院20名师生，跨越近5000公里，在宁波职业技术学院开展为期17天的“双创”专题研修活动结下的又一硕果。

2021年9月起，中组部第十批第二期浙江省援疆专业技术人才阿克苏职业技术学院援疆教师团接过接力棒，以宁波职业技术学院对口帮扶双创领域“提质培优”为抓手，围绕阿职院“十四五”事业发展规划“14336”总体发展思路中的“创新发展基础体系”建设，以创业带动学业、提升就业能力为目标，通过整合“双创”教育资源、构建“双创”育人体系、培养“双创”师资队伍和培育“双创”真实项目等系列行动，取得了一系列丰硕成果，提供了一份对口帮扶西部高职院校“双创”教育提质培优的“阿克苏”样本。

因势利导，做好“双创”教育的顶层设计

面对“双创”教师强烈渴望提升自身能力，学生处理学业和创业关系存在迷茫，创新创业人才培养机制不够完善，创新创业项目孵化和展示的平台相对缺乏等现实问题，如何在不增加师生负担的前提下找准更好地开展“双创”工作的新模式和新方法，成为团队援疆所要解决的首要问题。

援疆教师团充分利用“校级领导 中层干部 专业骨干”的“组团式”援疆创新模式，由校级领导牵头，担任招生就业指导处（创业学院）负责人的中层干部召集，在各分院陆续召开了以创新创业教育人才培养为主题的“头脑风暴”会议，集合团队智慧，研制出了一个适应学校新形势、新政策以及符合师生意见要求的实施方案。紧接着，在学校陆续组织推出了“职业生涯规划大赛”“线上直播招聘推介”“阿克苏地区创新创业大赛暨校级选拔赛”和“就业创业文化节”等系列活动，正式开启了阿职院新一轮双创工作的提质培优行动。

绵绵用力，实施“双创”教育的提质行动

迭代升级，新建“双创”基地。为切实提升“双创”人才培养质量，充分发挥阿职院创新创业教育的区域作用引领，笃行创业学院于2018年6月正式成立。2019年，阿职院新校区完成当年投建与当年搬迁，建筑设施等并未完善。为全面展示并推进已有阶段性成果转化，同时为开展项目培育提供孵化空间，营造良好的创新创业氛围，援疆教师团携力整合援疆资金、“优质校”建设资金及宁波职业技术学院校友资源建设完成了笃行“双创”示范基地。

基地划分有创客工位、网络直播、头脑风暴等区域，常态化依托“线下 云端”开展创新创业教育培训，面向当地承担社会创业培训任务，形成了可持续的发展机制。目前，基地已经成为阿职院“双创”团队集中办公的场地和成果展示的窗口。

专题研修，培育“双创”导师。为落实“浙阿职业教育发展联盟”五方协议和浙江省“双高校”组团对口任务目标，援疆教师团创新打造了“校内师资 援疆教师 校外专家”的“三位一体”专兼职“双创”师资队伍建设模式。2022年暑期，援疆教师团组织策划并定制了浙江高校对口协作“双创”专题研学路线，阿职院20名青年师生经严格面试筛选，跨越近5000公里到访浙江宁波职业技术学院开展了为期17天的东西部对口交流研学实践，其派出人数、持续时间、规模程度系历年之最。通过开展走访调研、实地参观、宣讲汇报、素质拓展、直播电商、考证培训等活动，有效提升了阿职院“双创”师资的实战水平。研修期间，在宁波市第十二期创业导师培训班上，10名教师取得了由宁波人社部门颁发的syb创业实训讲师资格证书。学院现有就业创业专兼职教师已达62人，其中48人具有“创新创业”指导师、创业引导师等相关证书，援疆教师团为学院“双创”教育工作留下一支带不走的人才队伍。

院校帮扶，构筑创业载体。如何培养具有良好的思想品质、职业道德，较强的创新和竞争意识，较强的创业机会捕捉与资源整合能力，具备扎实专业技术、懂模式、会管理的“双创”复合型人才？在宁波职业技术学院“思源基金”推进帮扶下，援疆教师团领衔创办了“菁英计划”就业创业训练营与“思源创客”精品培育工作坊，成为学院“双创”人才的“蓄水池”和“双创”项目的“孵化地”。“菁英计划”采用“线上 线下”相结合培养机制，融素质拓展、“双创”教育、生涯规划、素养提升、就业指导为一体，依托浙江省“双高校”组团对口帮扶单位的师资，挖掘、培育、选树青年就业创业典型，完善创业项目构思与创新模式探索。“思源创客”从能力帮扶维度出发，引导激励家庭经济困难学生将所学技能知识与经济社会发展紧密结合，将课余时间集中用于思维训练、素能养成和意识培养，通过挖掘培养一批发展性资助项目，构建融合人才培育的创新创业培养阵地。

为了推动创业载体孵化，援疆教师团主动争取援疆资金保障支持，同时引入宁波职业技术学院思源教育基金会，联合浙江恒荣文化发展有限公司、浙江坤河防务科技有限公司等校友企业冠名“彩虹桥”同心共富筑梦基金、“匠创”发展基金开展定向捐赠和专项认领。1批全新的设备物资，10笔刚需的精品创新创业项目启动资金，大大加快了“双创”载体的孵化进程。援疆教师团还积极对接浙江宁波“漾·公益”社会组织，制定“‘青蓝共赴’新时代青年大学生创变发展计划”，与阿职院8名青年大学生完成“一对一帮扶结对”，以“月捐”形式围绕青年技能提升、就业交流、创业创投、公益志愿等多领域提供“线上 线下”交流学习、技能技术培训、创新创业服务引导。

品牌输入，孵化“双创”项目。新疆维吾尔自治区幅员辽阔，具体现代化农业规模化生产、集约化程度相对较高的区域特性和产业需求，结合“乡村振兴”的国家战略，援疆教师团引入了宁波职业技术学院“创翼蔚徕”无人机创新创业品牌，复制成功经验，联合地区文联、地区摄影家协会和新疆智空电子有限公司，以“传帮带”模式组建“政、校、企、协”四方联动的无人机技术技能人才培训基地，满足了职业教育无人机专业发展需要、学院师生对无人机操控职业能力和“专创融合”的提升需求。

工作室已经承接无人机专项技术服务与交流指导16次，依托全国高职高专教育现代教育技术培训基地累计孵化师生200余人，与新疆三和无人机研究院完成签约，成功创建由受援院校联合地区科学技术协会、新疆乐纯智能科技有限责任公司三方共育孵化的阿克苏地区大学生无人机科技人才政校企合作培养基地，促成无人机科普实践教育暨科技助农校企项目合作。帮带20余名师生考取无人机驾驶执照，受聘为阿克苏地区无人机科普实践教育专家团成员，先后3次赴阿瓦提县墩买里村等基层新农村开展科技助农技术服务和科普实践教育宣讲，在区域建立以“农民职业培训”“农机技术服务”“农业信息推广”“科技交流提升”为核心的运作体系，从“学培研创”到“就业发展”，带动新形态领域社会就业。

赛场练兵，展现“双创”成效。为加大与兄弟院校“双创”教育工作的交流合作，开拓师生创新创业思维，展现创新创业成效，援疆教师团策划承办了“浙阿杯”创新创业大赛等校级选拔赛事，并组队参加阿克苏地区和新疆维吾尔自治区各级各类创新创业大赛。2022年，阿职院10余个创新创业精品项目经选拔培育顺利进入自治区级各类创新创业大赛复赛、决赛，“双创”团队在地区级及以上创新创业赛事获奖30余项。

久久为功，积累“双创”教育的培优成果

一年来，在援疆教师团的推动下，以创业教育带动学业教育，有效促进了大学生创新精神、创业意识和创业能力培养，提高了人才培养质量，积累了一批高质量的创新创业成果。

经“菁英计划 思源创客”的“双载体”模式孵化，学生完成项目组团，授权专利5个、发表论文10余篇，完成实体企业注册登记4家，提交商标注册申请3个。“创翼蔚徕”无人机创新创业工作室师生联动培育的“‘创翼蔚徕’专创融合联动视域下的乡村振兴服务领航”“飞向致富路——南疆地区乡村振兴的‘翼’份责任”等项目分获第十届新疆青年创业创新大赛阿克苏地区选拔赛二等奖，2022年阿克苏地区“浙阿杯”创新创业大赛六强，第十二届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛新疆赛区省级选拔赛特等奖，第八届中国国际“互联网 ”大学生创新创业大赛职教赛道创意组新疆赛区总决赛银奖等荣誉。阿职院“东西部对口交流”暑期社会实践团成功入选2022年全国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践优秀团队。

阿职院援疆教师团助推“双创”提升的过程事迹也先后刊登在《人民日报》客户端、“学习强国”平台等70余个地市级以上媒体平台，获阿克苏地区行政公署领导和柯坪县人民政府的肯定性批示以及区域各界的高度关注与广泛热议。

（作者：张日益系宁波职业技术学院副教授，张得佳系温州职业技术学院副教授，龚萍系金华职业技术学院副教授）

（本文系浙江省教育厅高校援疆教师专项课题“基于对口支援的就业创业联动机制构建研究”（课题编号：y202147349）的成果。）