学校组织高水平课程（有效课堂）认证专题交流
3月17日，学校组织高水平课程（有效课堂）认证专题交流，校长钟毓宁出席交流活动并作指导，各院（部、中心）分管教学的副院长（副主任）、教学办主任、认证教师代表及管评中心全体工作人员参加会议。
机电工程学院李丹作为第三期有效课堂认证通过的教师代表发言，她以“教学一体 严中有爱”为主题，分享了她对有效课堂内涵的理解。她以认证通过课程“汽车电器设备与维修”为例，介绍了课程概况，阐明了课程实施及改革的全过程，分享了自己的收获感悟，对在场的老师有很大的启发。
经济贸易学院副院长龙菊梅老师高质量通过第一期有效课堂认证，连续担任两期认证评委。她结合认证教师的感悟、担任评委的体会以及刚经历的广州培训收获，分享了自己的心得体会。她从有效课堂的内涵入手，分析对比了高水平课程与有效课堂的认证评分标准，详细解读了教学目标、教学内容、教学资源、教学组织、教学方法、教学评价等有效性观测要素，就如何提高课堂有效性提出了建议。
李丹、龙菊梅老师交流认证经验
钟毓宁为通过第三期高水平课程（有效课堂）认证的教师代表颁发澳门凯发的荣誉证书，为担任第四期认证工作的评委颁发聘书。他指出，学校通过开展高水平课程（有效课堂）认证，推动课堂教学质量变革，引导教师追求卓越，创建了一批具有职业教育类型特色的“金课”，涌现了很多爱心匠心兼具、师德师风优良的教师，让学生在有效课堂中实现增值发展。
钟毓宁校长颁发聘书及澳门凯发的荣誉证书
他指出，办学质量是社会及学校都广泛关注的事情，提出了三个充分。一是充分发挥优秀教师的示范作用，提高教师自豪感、价值感，构建“以学生为中心、以产出为导向”的教学模式，提高人才培养质量；二是充分利用质量观测点的导向作用，深化产教融合，促进职业教育高质量发展；三是充分发挥“争优保a”目标引领作用，立足“双高”校建设，以提高专业建设水平为抓手，带动教学团队建设，提升专业排名，促进学校办学水平及综合排名不断提高。
管评中心介绍了前三期高水平课程“有效课堂”认证工作开展情况及第四期认证工作进展，通报了2022年教师课堂教学质量评价工作及职业教育质量年报编制情况，表示会将高水平课程（有效课堂）认证工作与教师课堂教学质量评价、教学督导等常规工作结合，与“课堂革命”典型案例、教学观摩课等示范项目贯通，统筹推进；充分发挥教育评价改革的指挥棒作用，坚持系统思维，积极探索建立促进教师身心健康、全面发展的长效机制。(程夏静文/图)