自2010年起，云南中医药大学积极推进教育信息化工作，利用现代信息技术建立了中医药学历教育和非学历教育的协同培养路径，通过“数字云平台 数字云资源”实现教育和培养的一体化，探索构建了“一体两翼、学非协同”的中医药继续教育人才培养体系，并不断研究和应用，取得了丰硕的成效，为云南中医药事业的传承创新发展，服务“健康云南”做出了贡献。
“健康云南”是云南省委、省政府为贯彻落实《国务院关于实施健康中国行动的意见》而制定的“以人民健康为中心，动员全社会落实预防为主方针，实施健康云南行动，提高全民健康水平”的行动计划，计划中对发挥中医药优势，实施中医治未病健康促进工程行动，全面提升中医药保障全省人民群众健康做出了明确安排和部署，其中对加大中医药人才培养力度，特别是基层中医药技能人才的培养提出了明确的要求。
云南中医药大学是云南省中医药人才培养层次和门类最全的高等学校。作为学校中医药人才培养的重要组成部分，继续教育自1977年开办以来，为全省共培养了中医药继续教育人才近6.3万人，是云南省最主要的中医药继续教育人才培养基地。自2010年以来，继续教育学院积极响应国家终身教育体系和学习型社会的构建，发挥学科特色和优势，通过精细化和特色化发展中医药学历和非学历教育，并借助现代信息技术搭建了“数字云平台 数字云资源”的协同育人路径，构建了独特的中医药继续教育人才培养体系。通过持续创新和提升教学质量，不断提高中医药继续教育人才的专业素养和实践能力，为服务“健康云南”战略、“云南省推进中医药振兴发展重大工程”做出了积极贡献，并取得了一系列教学成果和社会影响力。
学历教育方面，以“应用型”和“技能型”为目标，发挥中医药主体学科专业优势，实施“专业设置以本科教育为主、培养过程以全日制同质化教育为主”的教学改革，构建了“校点联动、学非互补、校企（院）合作”的多元化培养模式，促进了成人教育学生知识、素质和技能的提升。非学历教育方面，以“医技类”和“知识类”为目标，依托中医药主体学科特色优势，构建了“多类型、多层次、多专题”线上线下结合的多元化培训模式，为基层培训了大量中医药技能人才。
通过多学科交叉融合，构建了以中医药知识链为主线的“大学科”数字资源云教学平台，打造了“知识学习、技术推广、大众普及、图书文献”4大类数字资源体系和涵盖5大专业类别的百余门课程的开放式课程体系，实现了学历教育和非学历教育共建共享、协同应用，促进了中医药成人继续教育人才多元化培养格局的形成。
通过建立中医药学历教育和非学历教育“数字云平台 数字云资源”协同育人机制，在实现继续教育教、学、练、管、评、馈全过程“数字化 云化”的基础上，将平台“数据互通 资源互通 服务互通”的“三通”和资源“学历教育课程资源 非学历教育培训资源 图书文献资源”的“三源”以“三通 三源”的共建共享服务协同的模式应用到人才培养的过程中，形成了学生和学员在培养过程中“身份互转 资源互学 学练结合”全过程协同育人的人才培养路径。
经过13年的探索与实践，学院中医药继续教育人才培养体系为云南省中医药继续教育人才培养做出了贡献。
（1）中医药继续教育双模式人才培养实施效果显著
13年来，学历教育通过与高校、医院、企业合作开展联合培养，为社会培养了近3万名中医药继续教育学生，这些学生中的一部分已经成长为各个单位和行业的骨干人才，为中医药事业的发展做出了积极贡献。非学历教育通过多元化的培训模式，在中医药知识和技能方面培训了超过2.7万名人才，成为云南省中医药非学历教育培训的重要基地。
（2）中医药“大学科”数字云资源教学平台建设成果丰硕
平台以“数字资源服务学历和非学历”的中医药知识链为主线，根据成人学历教育和非学历教育的需求特点，利用大数据和云计算技术整合了多学科的优质数字资源，构建了开放式课程体系和多元化的培训模式，形成了知识学习、技术推广、大众普及、图书文献等四大类数字资源体系。平台在为中医药继续教育提供丰富学习资源，满足不同层次、不同领域、不同人员学习需求的同时，还提供了技术推广和大众普及的数字资源，为中医药从业者了解最新的研究成果和技术进展，提高大众的健康素养起到了积极作用。同时，平台的建设成果成功立项教育部产学研协同育人等各类项目，并实现了多项教学成果的转化和应用。
（3）扩大学校影响力，服务“健康云南”做出了重要贡献
该教学成果被省卫生主管部门推广使用，如《乡村医生中医临床实用手册》作为云南省卫生厅中医药“培根工程”培训教材在全省使用，“云南中医学院远程信息资源共享平台”被云南省卫计委作为深化医教协同的典范在全省各级医疗机构中推广使用。
云南卫视报道了学校首个“中医药传承创新培训基地普洱基地”的成功揭牌，这被视为中医药非学历教育人才培养体系建设的重要成果。此外，成果还多次在行业学术会议上交流并获奖，如论文成果《民族地区中医药类别全科医师药继续教育工作研究与探讨》在中华中医药学会2013年学术年会上交流，并被评为优秀论文。目前成果被多家出版社出版，如《乡村医生中医临床实用手册》《基层实用中医理论与临床技能》《成人高等学历教育学位英语水平考试大纲》《大数据时代高校思想政治教育创新发展研究》以及《中医全科医生理论及实用技能系列丛书》等。
综上所述，“一体两翼、学非协同”的中医药继续教育人才培养体系的教学成果，体系完备，成效显著。这一成果不仅展现了学校在中医药事业的传承创新和发展方面所做的努力，还具有重要的示范引领作用和应用推广价值，同时也为高校继续教育的数字化转型提供了方法体系和借鉴价值。