学校召开高水平课程（有效课堂）认证小组第二次会议
为进一步推进高水平课程（有效课堂）认证工作，提高认证结果科学性及准确性，12月17日，学校召开高水平课程（有效课堂）认证小组第二次会议，本次会议由管评中心主任饶雨泰主持，部分评委参加了会议。
会上，饶雨泰从实施进展、工作反思、后期计划三个方面对2021年秋季高水平课程（有效课堂）认证工作进行了汇报，每位评委通报了本组认证情况，并就如何开展下一步工作进行了探讨。
会议指出，本次认证工作准备充分，推进有力，从评委、督导、学生三个维度科学设计认证评价标准，并搜集整理了反馈意见。从反馈的情况来看，教师教学方式有所改革，信息化运用水平、能力素养有所提高，但仍存在课程标准、教案制定不够认真，执行不严谨；教学内容不够全面，普遍缺少课程思政元素；教学设计不细致，课堂教学不紧凑等共性问题，还需从教学目标、教学内容、教学过程、教学环节等方面进一步优化。
学生组调查问卷共1275份
部分评价结果
认证评委戈红兵指出，对于参与认证课程的课程标准、人才培养标准还需要进一步打磨，对课程的考核方式应有所创新。同时在听课的过程中，了解到体育课授课的场地与器材问题，随即配备扩音器予以解决，实际改善了教学环境。
认证评委汪刚指出，授课教师能将学生所学专业与公共课课程内容有效融合，但仍需提高信息化手段的运用，加强信息化软件及硬件的基础建设，提升教学效果。
管评中心将继续完善认证机制，科学运用认证结果。在后期认证过程中，深入研究职业教育课堂教学的内涵要求，从顶层设计、实施规划等方面革新认证环节，更加关注适应学校“双高”建设目标，充分考虑日常教学管理的现实要求，优化认证机制，修订认证要求，健全制度体系，推进成果应用。以此打磨一批有效课堂，用“传帮带”的形式作为公开课及示范课进行推广，并从中遴选职业教育“课堂革命”典型案例，促进人才培养质量不断提高。